Vanessa Moulin
Coach adolescents et jeunes adultes, 15-30 ans
Bonjour !
Je suis Vanessa, coach certifiée, spécialisée auprès des adolescents et jeunes adultes.
Je suis formée au coaching chez Elevatio (Accompagner par le coaching les générations futures) et chez Trajectives (Relation Optimale de Coaching), formations accréditées ICF.
Mon rôle est d’accompagner des adolescents et des jeunes adultes dans leur parcours lorsqu’ils ont envie de changement.
Je suis à leur côté pour définir leurs objectifs, ouvrir les possibles, rassembler les ressources et la confiance nécessaires pour avancer.
Ce que mon expérience m’a appris et continue de m’apprendre chaque jour
- lesL’implication d’un jeune dans le processus de choix d’orientation est un levier essentiel de sa motivation scolaire : il permet de lier son travail à un futur qu’il choisit. Nous n’enclenchons un coaching qu’après avoir sondé un niveau d’envie suffisant de la part du jeune (l’envie seule des parents ne suffit pas !).
- Au delà des compétences scolaires, le choix d’orientation devient plus motivant dès lors qu’il prend en compte les dimensions personnelles de chacun : histoire, atouts, facteurs de motivation, valeurs). Cela permet de mettre en place des conditions favorables à son épanouissement en y trouvant du sens : je sais “pourquoi je veux m’y engager”. Je choisis “comment j’y vais”.
- Même si les préoccupations des familles sont liées à des éléments communs à l’école et aux impératifs de choix , chaque accompagnement reste unique car il correspond au besoin et à l’histoire particulière de chacun.
- Les facteurs de motivation d’un jeune sont multiples : le plaisir et l’intérêt, les récompenses à court et moyen terme, la valeur que le jeune s’accorde et la confiance qu’il ressent de son entourage sur sa capacité à réussir. Un diagnostic permet de trouver les premiers leviers sur lesquels agir.
- Lorsqu’un jeune a identifié ses forces et ressources, se libère des freins et croyances qui l’empêchent d’y accéder, alors s’engage un processus de prise de confiance, une plus grande affirmation de soi, facteurs clés pour s’engager et s’ajuster à un environnement sans cesse en mouvement.
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Bien se connaître, c’est aussi accéder à ses zones de vulnérabilité : s’y arrêter un moment permet d’ouvrir un espace nouveau où l’on devient plus audacieux pour avancer en confiance.
Ce qui m’anime et ce que j’ai à coeur de proposer
- Faire naître ou croître chez chaque jeune que j’accompagne la confiance en lui et en son avenir, en le reconnectant à sa valeur, à ses valeurs, à ses projets et envies.
- Accepter aussi ses zones de vulnérabilité, pour ouvrir l’espace de l’audace, celui qui permet d’avancer vers ses choix et les poser sereinement.
- Voir émerger une nouvelle motivation et voir le jeune prendre les commandes
Qui j’accompagne aujourd’hui ?
Je suis présente auprès d’une grande variété de jeunes de milieux sociaux et culturels très variés :
- Des collégiens et lycéens français de l’étranger, scolarisés en systèmes français ou étrangers, sur les sujets d’orientation, de transition, notamment pour l’adaptation en France pour les études
- Des collégiens et lycéens de France, toutes filières, sur les sujets d’orientation, de choix, de transition, motivation, organisation…
- Des étudiants dans les filières exigeantes (classes préparatoires, études de santé, double cursus…) : je leur offre un espace où déposer leurs sources de préoccupations, je prépare aux échéances, aux oraux…
- Des étudiants sur des projets de choix de poursuite d’études (passerelles, ré-orientation, choix de Master…), en axant la réflexion sur une recherche de projet professionnel
- Des jeunes adultes déjà en poste, lorsque des questions de choix, de transition ou de ré-orientations se posent
Ce qui me caractérise
Ma facilité à entrer en contact et à inspirer confiance.
Mon expérience auprès de jeunes de profils multiculturels et sociaux variés.
Mon expertise auprès du public de jeunes.
Mon parcours et ce qui m’a amenée au coaching scolaire
- Normande d’origine, j’ai effectué mes études à Paris pendant 5 ans, puis j’ai travaillé pendant 10 ans au service marketing et stragégie dans la distribution (Promodès à Caen, puis Carrefour à Paris).
Pendant ces 10 années, je me suis spécialisée dans la conduite, la supervision d’études qualitatives et dans le conseil.
En plus de techniques d’entretiens et d’animation, j’ai développé une écoute professionnelle de qualité. - Puis en 2004, je suis partie avec ma famille, vivre en Chine pendant 10 ans.
J’y ai bien sûr appris le chinois, puis j’ai travaillé dans l’exportation de produits de décoration de luxe, à Shanghai (Rouge Baiser, Shanghai).Parallèlement, j’ai accru mon intérêt et ma connection au domaine scolaire, à travers des expériences d’accompagnements personnels (collégiens, lycéens de profils académiques variés)
- J’ai constaté qu’au moment de leur orientation, beaucoup de lycéens n’avaient pas assez conscience de leurs atouts et de leur spécificité, que leurs choix étaient souvent guidés par les compétences scolaires, sans prendre en considération leurs dimensions personnelles et sans être accompagnés par une vision de projet.
Pour certains d’entre eux, cela peut parfois conduire à une perte de motivation au moment des études, notamment lorsqu’elles sont exigeantes ou lorsque l’étudiant est éloigné de sa famille (ce qui est souvent le cas pour les lycéens français de l’étranger).
Pourquoi je suis là aujourd’hui
- Je souhaite prendre une place auprès des jeunes et/ouvde leurs parents dans des moments importants de leur parcours, parfois source de tension.
- Je suis passionnée par l’accompagnement et j’enrichis toujours ma formation par des modules d’approfondissement et de perfectionnement pour coach (outils narratifs, PNL, gestion mentale, coaching du lien, outils de bilans de motivation et d’orientation)
– Eva, 17ans, Tle S Lycée Français Jules Verne, Johannesburgh
Ma formation au coaching
Accompagner les jeunes générations par le coaching, chez ELEVATIO Paris, formation accréditée ICF
– Parcours complet et soutenu par des heures dementoring, réalisation et soutenance d’un mémoire de certification, 2 journées de certification visant à valider l’acquisition des compétences ICF). Formation entièrement dédiée au public 15-25 ans et à leurs parents.
Posture spécifique du coach scolaire, coaching d’orientation et coaching de motivation, coaching pédagogique, profils d’apprentissage, gestion mentale, accompagnement collectif, coaching parental.
Pratiques Narratives (utilisation d’outils narratifs, arbre de vie, chemin de vie) – la Fabrique Narrative.
Coaching Systémique : Accompagner un système avec les figurines. Les figurines comme outil d’évaluation, individuel ou systémique, et de mise en mouvement dans le changement – Elevatio, Paris
Coaching et Neurosciences : Relation Optimale de Coaching, chez Trajectives Paris, formation accréditée ICF
Coaching du lien – Formation destinée à intégrer dans la posture de coach des éléments du savoir thérapeutique et des neurosciences, afin de poser un regard élargi sur les problématiques des clients : reconnaître les schémas de reproduction, saisir l’univers émotionnel pour coacher de manière optimale afin de permettre une transformation chez la personne..
Formation certifiante à la pratique d’un bilan de motivation et d’orientation. Insitut SISEM.
Motivation – ” les ressorts de l’implication” . Mettre à jour la dynamique de motivation personnelle et professionnelle, afin de recenser les conditions favorables à l’épanouissement au travail.
Orientation – ” Aider un jeune à trouver sa voie”. A partir du profil de motivation et des critères de choix de vie, guider les recherches vers des filières cohérentes, afin de favoriser la réalisation de son plein potentiel.
Psychologie des ressources : Socle de la nouvelle psychologie, chez Cogito’z.
Utilisation de compétences issues de champs cliniques et théoriques, pour co-construire avec la personne une dynamique vivante qui s’inscrit au cœur de ses ressources psychiques. Retrouver et faire fructifier ses ressources pour s’engager avec plus de force et de confiance.
Formation à la psychologie positive : Mooc Positive Psychology – Chapel Hill, North Carolina University
Membre actif del’association Génération 15-25, le coaching des jeunes pour construire demain
Mon éthique
Le métier de coach est réglementé et demande, au-delà d’une formation sérieuse, une supervision permanente et le respect d’une charte de déontologie stricte.
Dans ma pratique :Je respecte le code de déontologie des coachs ICF (International Coach Federation, dont je suis membre) et la charte de déontologie des coachs Génération 15-25.
- J’établis avec mes clients une relation de confiance mutuelle et de respect de l’éthique de la profession.
Je mets en place le cadre et le contrat de coaching (objectif, nombre de séances, fréquence et tarif) - Je garantis la confidentialité du contenu des séances. Avant la séance de restitution aux parents, le coaché décide des éléments qu’il souhaite rendre visibles.
- J’utilise mes compétences au service de l’intérêt de mes clients et des outils adaptés et variés : questions ouvertes, pratiques narratives (arbre et chemin de vie, externalisation de problème), coaching du lien, symbolique (photo-langages, figurines), créativité, relaxation, PNL.
- Je travaille en réseau avec d’autres professionnels de l’accompagnement du jeune public
- Je suis engagée dans un processus continu de supervision par des coachs superviseurs ICF
- Les questions de déontologie peuvent être abordées tout au long de l’accompagnement si besoin, à la demande du coach ou du coaché.
C’est en respectant cette éthique que j’assure d’offrir à mes clients un accompagnement de qualité, respectueux d’eux-même et de leur environnement.
En bref :
Mon parcours, ma facilité à me connecter à l’autre et à détecter son contexte, ma passion pour l’accompagnement et ma pratique auprès d’une grande diversité de jeunes, sont des outils personnels que j’ai à coeur de mettre au service de mes clients.
Chaque jour grandit en moi l’envie d’être auprès d’eux pour les soutenir dans les changements qu’ils décident et pour leur permettre d’avancer vers la place qu’ils choisissent de prendre.
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